Orkut na educação?
Bem lá vamos nós a mais um tema polêmico…
Como sabem no Brasil temos nos últimos anos uma verdadeira febre pela utilização do Orkut, e navegando pela internet tenho encontrado várias pesquisas e artigos apontando todos os benefícios em utilizar o Orkut na educação, como por exemplo o artigo: O Software Social Orkut: Estudo da Comunidade Virtual “Ensino a Distância” dos professores João B. Bottentuit e Clara P. Coutinho (2007).
Essa discussão não é nova, já em 2006 começamos a refletir sobre esta questão na antiga lista de discussões do PROINFO, naquela época conclui que não se podiam negar as inúmeras possibilidades que um ambiente similar poderia potencializar na educação, porém que era necessário pensar um espaço próprio para a educação e que talvez não fosse adequado utilizar um sistema baseado principalmente em relacionamentos pessoais, tal qual o orkut.
Também questionei a questão legal: o Orkut é voltado para pessoas com mais de 18 anos! Penso que utilizar o sistema com nossos alunos de ensino fundamental e médio (até 17 anos) é o mesmo que utilizar um filme com censura de 18 anos em sala de aula. E para quem não lembra desta restrição aqui está a prova:
Na época começamos (em um wiki) a rascunhar um projeto que depois foi transformado em um ambiente chamado MEU CANTO que testamos por cerca de 6 meses.
Depois de quase 3 anos ainda estou muito interessado em criar uma rede social para professores e alunos, e em breve penso que teremos boas notícias por aqui. Mas enquanto isso vou começar a registrar algumas características e ferramentas de algumas Redes Sociais que acredito poder ser repensadas e utilizadas em uma rede social educacional.
Por hoje, vou aproveitar para lembrar aqui no blog algumas das idéias da época (2006) que fundamentaram o projeto para a criação do Meu Canto, continue a leitura e conheça um pouco desta história (não esqueça de deixar um comentário):
“Cada dia tenho mais certeza que os espaços para interação e comunicação na Internet, dinamizam sem dúvida, muitos de nossos desejos e sonhos,enquanto educadores. Quando que conseguiríamos em menos de um mês, criar um documento como o que fizemos do Mestrado e ter a nosso alcance um espaço como o Meu Canto” Gílian Cristina Barros
Através da lista de discussão do PROINFO foi iniciada uma discussão: é possível utilizar o Orkut com alunos das Escolas Públicas com fins educacionais? Seria ele uma Comunidade Virtual de Aprendizagem?
É evidente que o Orkut possui vários pontos positivos, como para formação de redes sociais, porém quando pensamos em utilizá-lo na educação algumas preocupações começam a aparecer:
- No processo de cadastro do Orkut existe um termo que determina como idade mínima de 18 anos.
- Exposição muito grande, racismo, pedofilia, “grupos que relatam experiências criminosas, que defendem discriminção racial, que oferecem receitas de como matar pessoas sem ser descoberto, pessoas despeitadas que contam segredos de outros, que oferecem a vida deles privada para o mundo, e assim por diante.” (Bea)
- Dificuldade em acompanhar os projetos: a ferramenta de fórum não possui mecanismos de busca e fica difícil para o professor acompanhar os movimentos de seus alunos. (o texto foi escrito em 2006 e naquela época ainda não existia esta possibilidade)
Outras pesquisas e discussão sobre a formação de Comunidades Virtuais de Aprendizagem já existem, e com os avanços no desenvolvimento de ferramentas para WEB 2 cada vez mais teremos artefatos tecnológicos capazes de potencializar muito estas produções.
Nos Estados Unidos existe um projeto conhecido como The Facebook uma espécie de Orkut apenas para escolas. Cada aluno e professor, através de um email préviamente cadastrado pode ter acesso ao ambiente e procurar comunidades de acordo com seus interesses, idade, série ou disciplina criando uma verdadeira rede social.
O Elgg é outro exemplo de projeto envolvendo construção de redes sociais e educação. O ambiente é desenvolvido em Software Livre.
Porém dentre todos os projetos pesquisados, um brasileiro foi o que apresentou maiores vantagens para o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem com alunos e facilidade de instalação e alteração no código fonte, graças a sua licença open source: o ICOX.
Com possibilidade de adicionar amigos, criar e participar de comunidades e projetos, diário de bordo (blogs), gerenciador de arquivos que possibilita a criação de webfólios para os alunos, criação de enciclopédia para comunidades entre outras ferramentas, este sistema desenvolvido em software livre foi a opção mais viável adotada para o desenvolvimento deste projeto.
Justificativa
Inúmeros caminhos que podem ser trilhados e construídos para aprendizagem cooperativa podem ser abertos e descobertos pelo uso de ambientes de aprendizagem, na WEB.
A característica principal de um ambiente é ser rico nas possibilidades e formas de interação buscando, além de aproximar pessoas, construir/desenvolver uma nova postura e atitudes perante aos relacionamentos antes visíveis e palpáveis e agora virtuais onde o que será consenso não serão apenas os conteúdos e nem as formas de ensinar e aprender, mais a necessidade de construção conjunta do conhecimento.
A interdisciplinaridade ocorre, de certa forma, instintivamente nestes ambientes, pois as trocas/interações entre diferentes indivíduos, de diferentes culturas, disciplinas, áreas, realidades, são possíveis e reais. A avaliação, em ambientes, onde se criam comunidades (grupos de interesse e aprendizagem) proporcionam feedback constante através de avaliações individuais e dos grupos como um todo, através da evolução dos registros, via diários de bordo e webfólios.
Ensinar nestes ambientes não é mais uma função que qualquer um pode assumir, neste novo paradigma, “ensinar é complexo e requer formação”, onde o interdisciplinar é postura construída pelos educadores neste processo e o conhecimento e domínio de especialidade requisito básico para perceber-se apto no esclarecimento de dúvidas e certezas que possam surgir quanto a sua área de atuação.
O gerenciamento das interações e atividades que estas venham determinar é construído e determinado pelo grupo, pois, o que este trabalho determina é que se chegue no que é melhor para o grupo e para cada indivíduo do grupo.
Por isso faz-se necessário, estarmos enquanto educadores, abertos e receptivos a esta “nova” forma de aprender e ensinar nos tornando, eternos aprendizes e, buscaremos em comunidade tornar isso real através de nosso AMBIENTE DE APRENDIZAGEM Meu Canto.
Objetivos
- Estabelecer comunidades virtuais de aprendizagem através da metodologia de projetos.
- Ter nos projetos de aprendizagem uma metodologia que oportuniza a aprendizagem significativa.
- Oportunizar a aprendizagem colaborativa e cooperativa de forma dinâmica.
Público Alvo
Professores, alunos e funcionários de Escolas Públicas, multiplicadores dos NTEs, diretores e equipe pedagógica.
É com satisfação que disponibilizo a dissertação de mestrado da Prof. Suelen Fernanda Machado que, sobre a orientação da Prof. Teresa Kazuko Teruya (UEM), questiona qual a relevância da mediação pedagógica em Ambientes Virtuais de Aprendizagem.